O podcast intitulado com o nome de “Noddy, uma versão possível e real”, tem como principal objectivo mostrar a realidade de uma sociedade cada vez mais consumista e com pouco tempo para desfrutar das coisas boas e simples da vida. As tecnologias avançadas e as suas inovações ao longo do tempo, estão cada vez mais a roubar o tempo das artes e culturas do nosso mundo, fazendo com que as pessoas se fechem em casa na companhia das grandes tecnologias e acabem com as maravilhas dos teatros, dos cinemas, actividades ao ar livre e convivência no meio social.
Para tentar transmitir esta mensagem, tentamos fazer um podcast animado com figuras conhecidas por todos nós, nomeadamente as crianças, pois este consumismo excessivo das tecnologias avançadas afecta principalmente a crianças, impedindo-as de desfrutarem verdadeiramente da sua infância.
Este podcast foi realizado com muita animação e empenho pelo grupo e visto o resultado final achamos que superamos as nossas expectativas inicialmente previstas.
sexta-feira, 27 de junho de 2008
segunda-feira, 2 de junho de 2008
O contexto Instituicional da Universidade do Minho
“A Universidade do Minho tem diversos sistemas baseados em tecnologia Microsoft. Uma solução alinhada nesse contexto é menos onerosa e arriscada. Foi uma das razões da opção pelo Blackboard Learning System, a nível do e-Learning”
Luís Amaral, Pró-Reitor na Universidade do Minho
O termo e-Learning é fruto de uma combinação ocorrida entre o ensino com auxílio da tecnologia e a educação a distância. Ambas as modalidades convergiram para a educação on-line hoje em dia cada vez mais utilizada.
A sua chegada fez explodir as possibilidades para difusão do conhecimento e da informação para os estudantes e, em um começo acelerado, abriu um novo mundo para a distribuição e partilha de conhecimento, tornando-se também uma forma de democratizar o saber para as camadas da população com acesso às novas tecnologias, propiciando a estas que o conhecimento esteja disponível a qualquer tempo e hora e em qualquer lugar.
A Universidade do Minho, no intuito de se adoptar aos novos desafios do Tratado de Bolonha, decidiu dar novo impulso à vertente de ensino – aprendizagem à distância, implementando o e-Learning.
De forma a apoiar esta mudança, a Universidade do Minho disponibiliza à sua comunidade académica uma plataforma Web de gestão e distribuição de informação e de recursos didácticos.
Esta ferramenta permite complementar o processo de ensino – aprendizagem desenvolvido em sala, possibilitando o acesso em qualquer lugar e a qualquer hora aos materiais disponibilizados pelos docentes, com base num único login.
Luís Amaral, Pró-Reitor na Universidade do Minho
O termo e-Learning é fruto de uma combinação ocorrida entre o ensino com auxílio da tecnologia e a educação a distância. Ambas as modalidades convergiram para a educação on-line hoje em dia cada vez mais utilizada.
A sua chegada fez explodir as possibilidades para difusão do conhecimento e da informação para os estudantes e, em um começo acelerado, abriu um novo mundo para a distribuição e partilha de conhecimento, tornando-se também uma forma de democratizar o saber para as camadas da população com acesso às novas tecnologias, propiciando a estas que o conhecimento esteja disponível a qualquer tempo e hora e em qualquer lugar.
A Universidade do Minho, no intuito de se adoptar aos novos desafios do Tratado de Bolonha, decidiu dar novo impulso à vertente de ensino – aprendizagem à distância, implementando o e-Learning.
De forma a apoiar esta mudança, a Universidade do Minho disponibiliza à sua comunidade académica uma plataforma Web de gestão e distribuição de informação e de recursos didácticos.
Esta ferramenta permite complementar o processo de ensino – aprendizagem desenvolvido em sala, possibilitando o acesso em qualquer lugar e a qualquer hora aos materiais disponibilizados pelos docentes, com base num único login.
Software Livre
Software livre, segundo a definição criada pela Free Software Foundation é qualquer programa de computador que pode ser usado, copiado, estudado, modificado e redistribuído sem nenhuma restrição. A liberdade de tais directrizes é central ao conceito, o qual se opõe ao conceito de software proprietário, mas não ao software que é vendido desejando lucro (software comercial). A maneira usual de distribuição de software livre é anexar a este uma licença de software livre, e tornar o código fonte do programa disponível.
Exemplos de software livre são Sistemas operacionais: GNU/Hurd, GNU/Linux, BSDs, EaD, Educação a distância: Moodle, Publicação na Internet: SPIP, Servidor de arquivos: Samba, Servidor e cliente de email: Evolution, entre muitos outros.
Exemplos de software livre são Sistemas operacionais: GNU/Hurd, GNU/Linux, BSDs, EaD, Educação a distância: Moodle, Publicação na Internet: SPIP, Servidor de arquivos: Samba, Servidor e cliente de email: Evolution, entre muitos outros.
O contexto instituicional da Universidade do Minho
O Campus Virtual é uma iniciativa integrada, neste caso da Universidade do Minho, que envolve vários serviços, conteúdos, aplicações e redes de comunicações móveis para estudantes e professores, com o objectivo principal o de incentivar e a facilitar a produção, o acesso e a partilha de conhecimentos académicos.
Assim, este projecto demonstra uma grande aposta na formação e sensibilização, na área dos docentes, e discentes, para a utilização das TIC no processo de ensino-aprendizagem no seu quotidiano.
O projecto está orientado para a introdução de weblabs em unidades curriculares laboratoriais assim como em unidades curriculares de áreas científicas sem horário laboratorial atribuído. O portal disponibilizará laboratórios virtuais através de animações anotadas, vídeos e controlo remoto de experiências, fornecendo deste modo, conteúdos informáticos complementares do ensino presencial em aulas laboratoriais e para unidades curriculares sem horário laboratorial atribuído.
Os Serviços de Documentação da Universidade do Minho fornecem recursos bibliográficos e informativos de especial importância para o funcionamento da investigação, do ensino, da educação permanente e à distância. Desta forma, estão disponíveis através da Web, o catálogo bibliográfico e outros recursos informativos, que garantem a gestão das bibliotecas do Campus.
Os materiais pedagógicos são assim armazenados e disponibilizados no RepositoriUM. Por consequente, os repositórios são desta forma sistemas de informação que armazenam, preservam e fornecem o acesso à produção intelectual da comunidade académica. Este, insere-se no movimento open access initiative, sendo o primeiro projecto da e-UM a entrar em funcionamento em 2003.
Assim, este projecto demonstra uma grande aposta na formação e sensibilização, na área dos docentes, e discentes, para a utilização das TIC no processo de ensino-aprendizagem no seu quotidiano.
O projecto está orientado para a introdução de weblabs em unidades curriculares laboratoriais assim como em unidades curriculares de áreas científicas sem horário laboratorial atribuído. O portal disponibilizará laboratórios virtuais através de animações anotadas, vídeos e controlo remoto de experiências, fornecendo deste modo, conteúdos informáticos complementares do ensino presencial em aulas laboratoriais e para unidades curriculares sem horário laboratorial atribuído.
Os Serviços de Documentação da Universidade do Minho fornecem recursos bibliográficos e informativos de especial importância para o funcionamento da investigação, do ensino, da educação permanente e à distância. Desta forma, estão disponíveis através da Web, o catálogo bibliográfico e outros recursos informativos, que garantem a gestão das bibliotecas do Campus.
Os materiais pedagógicos são assim armazenados e disponibilizados no RepositoriUM. Por consequente, os repositórios são desta forma sistemas de informação que armazenam, preservam e fornecem o acesso à produção intelectual da comunidade académica. Este, insere-se no movimento open access initiative, sendo o primeiro projecto da e-UM a entrar em funcionamento em 2003.
sexta-feira, 30 de maio de 2008
segunda-feira, 26 de maio de 2008
O Que São Ambientes virtuais 3D
Um ambiente virtual 3D (tridimensional) é um ambiente através do qual o utilizador pode interagir usando personagens (avatares, que é a representação gráfica de um utilizador em realidade virtual), capazes de realizar tarefas, comunicar e relacionar-se com outros. Os ambientes são tidos como “simuladores da vida social”, pois o utilizador encarna a personagem que cria e desenvolve relações sociais idênticas às vivências quotidianas da sua vida real. É uma forma avançada de interacção que leva o utilizador à participação num mundo virtual tridimensional, onde existem recursos que dão ideia de que o ambiente possui profundidade, permitindo ao utilizador a sua movimentação através dele.
Second Life
O Second Life, sob a forma 3D, é um simulador da vida real extremamente criativo e imaginativo. Para além de permitir uma interacção em tempo real entre as pessoas de todo o mundo, possibilita a personalização dos avatares (projectados ao ínfimo pormenor), a criação de objectos, a realização de negócios, etc. O principal objectivo deste simulador reside em que cada Lifer (cidadão) deve, através de diversas actividades lucrativas, encontrar uma maneira de sobreviver. Trata-se de um jogo onde predomina a liberdade.
No Second Life, não há objectivos definidos, nem nenhum tipo de orientação. No entanto, é possível ganhar dinheiro a partir de um emprego ou exercendo uma qualquer outra actividade que pode ser mesmo o estar deitado numa praia a apanhar banhos de sol. Por outro lado, tem uma forte componente social, pois permite ao utilizador fazer parte de uma comunidade específica, mudar de aparência ou mesmo comprar objectos de luxo. Ao poder modelar-se os objectos, combinando desenho vectorial 3D com texturas, é possível de forma lúdica criar um mundo onde tudo é possível. O mundo surreal passa pelo facto de se poder voar, cair de grandes alturas, teletransportar-se e sobretudo ser imortal. Muitos dos aspectos da vida real podem ser vistos no Second Life, tais como ir a clubes, praticar desportos, visitar locais, fazer compras. Por outro lado, pode considerar-se um ambiente de educação à distância, pois permite uma outra forma de encarar o E-Learning, Existe actualmente uma versão muito idêntica a esta mas destinada a adolescentes, Second Life teens.
No Second Life, não há objectivos definidos, nem nenhum tipo de orientação. No entanto, é possível ganhar dinheiro a partir de um emprego ou exercendo uma qualquer outra actividade que pode ser mesmo o estar deitado numa praia a apanhar banhos de sol. Por outro lado, tem uma forte componente social, pois permite ao utilizador fazer parte de uma comunidade específica, mudar de aparência ou mesmo comprar objectos de luxo. Ao poder modelar-se os objectos, combinando desenho vectorial 3D com texturas, é possível de forma lúdica criar um mundo onde tudo é possível. O mundo surreal passa pelo facto de se poder voar, cair de grandes alturas, teletransportar-se e sobretudo ser imortal. Muitos dos aspectos da vida real podem ser vistos no Second Life, tais como ir a clubes, praticar desportos, visitar locais, fazer compras. Por outro lado, pode considerar-se um ambiente de educação à distância, pois permite uma outra forma de encarar o E-Learning, Existe actualmente uma versão muito idêntica a esta mas destinada a adolescentes, Second Life teens.
Ambientes tri-dimensionais de simulação - The sims
Nunca Foi tão fácil controlar a vida de outras pessoas.
The Sims é um jogo de estratégia em que o jogador observa a vida de uma vizinhança de pessoas simuladas, que são os Sims. A vida deles está nas mãos de cada jogador. Temos de ajudá-los a ter uma carreira, família, amigos, romance e felicidade, conforme o que colocamos nos seus “dons pessoais” em teste.O jogador pode escolher entre uma selecção de Sims já existentes ou criar as suas próprias famílias, através da distribuição de traços de carácter para cada indivíduo. Podemos construir e decorar uma casa para os “Sims” escolhendo entre uma lista de casas pré-existentes ou pode construir a sua própria casa a partir do chão. Os “Sims” que criámos poderão sobreviver por si próprios.Características do jogoControlar a vida dos Sims: Faça com que a vida dos seus Sims seja muito feliz ou uma desgraça, conforme o que quisermos.Situações e desastres invulgares:Divirta-se nas diversas e desafiadoras situações e desastres, que irão variar de acordo com as acções que escolhermos durante a simulação.Construa e decore sua casa: Construa casas e as decore com mobília, coloque sistemas de água e luz e outros acessórios que farão seus Sims mais felizes.Tenha uma vida social: Interaja com vizinhos interessantes e personagens especiais para fazer amigos e mantê-los.Controle o destino profissional:Ajude os Sims a terem carreiras em diversos campos, tipo negócios, entretenimento, militar ou político.
The Sims é um jogo de estratégia em que o jogador observa a vida de uma vizinhança de pessoas simuladas, que são os Sims. A vida deles está nas mãos de cada jogador. Temos de ajudá-los a ter uma carreira, família, amigos, romance e felicidade, conforme o que colocamos nos seus “dons pessoais” em teste.O jogador pode escolher entre uma selecção de Sims já existentes ou criar as suas próprias famílias, através da distribuição de traços de carácter para cada indivíduo. Podemos construir e decorar uma casa para os “Sims” escolhendo entre uma lista de casas pré-existentes ou pode construir a sua própria casa a partir do chão. Os “Sims” que criámos poderão sobreviver por si próprios.Características do jogoControlar a vida dos Sims: Faça com que a vida dos seus Sims seja muito feliz ou uma desgraça, conforme o que quisermos.Situações e desastres invulgares:Divirta-se nas diversas e desafiadoras situações e desastres, que irão variar de acordo com as acções que escolhermos durante a simulação.Construa e decore sua casa: Construa casas e as decore com mobília, coloque sistemas de água e luz e outros acessórios que farão seus Sims mais felizes.Tenha uma vida social: Interaja com vizinhos interessantes e personagens especiais para fazer amigos e mantê-los.Controle o destino profissional:Ajude os Sims a terem carreiras em diversos campos, tipo negócios, entretenimento, militar ou político.
segunda-feira, 28 de abril de 2008
Lições para a vida
É grande mas vale muito a pena ler... Mesmo!!!
"O Principezinho"
Antoine De Saint-Exupéry
"... Julgava-me muito rico por ter uma flor única no mundo e, afinal só tenho uma rosa vulgar...
Foi então que apareceu uma raposa .
- Olá, bom dia! disse a raposa.
- Olá, bom dia! - Respondeu delicadamente o princepezinho...
-Anda brincar comigo - pediu o princepezinho. Estou tão triste...
- Não posso ir brincar contigo - disse a raposa. - Ainda ninguém me cativou...
Andas á procura de galinhas? (diz a raposa)
Não... Ando á procura de amigos. O que é que "cativar" quer dizer?
... Quer dizer que se está ligado a alguém, que se criaram laços com alguém.
Laços?
Sim, laços - disse a raposa. - ...
Eu não tenho necessidade de ti. E tu não tens necessidade de mim. Mas, se tu me cativas, nós teremos necessidade um do outro. Serás para mim único no mundo e eu serei para ti, única no mundo...
(raposa) Tenho uma vida terrivelmente monótona...
Mas se tu me cativares, a minha vida fica cheia se Sol.
Estás a ver, ali adiante, aqueles campos de trigo? ... não me fazem lembrar de nada. É uma triste coisa! Mas os teus cabelos são da cor do ouro. Então quando eu estiver cativada por ti, vai ser maravilhoso! Como o trigo é dourado, há-de fazer-me lembrar de ti...
- Só conhecemos as coisas que cativamos - disse a raposa. - Os homens, agora já não tem tempo para conhecer nada. Compram as coisas feitas nos vendedores. Mas como não há vendedores de amigos, os homens já não tem amigos. Se queres um amigo, cativa-me!
E o que é preciso fazer? - Perguntou o princepezinho.
- É preciso ter muita paciência. Primeiro, sentas-te um bocadinho afastado de mim, assim em cima da relva. Eu olho para ti pelo canto do olho e tu não dizes nada . A linguagem é uma fonte de mal-entendidos. Mas todos os dias te podes sentar mais perto...
Se vieres sempre ás quatro horas, ás três já eu começo a ser feliz...
Foi assim que o princepesinho cativou a raposa. E quando chegou a hora da despedida:
- Ai! - exclamou a raposa - Ai que me vou pôr a chorar...
... Então não ganhaste nada com isso!
- Ai isso é que ganhei! - disse a raposa. - Por causa da cor do trigo...
Depois acrescentou:
- Anda vai ver outra vez as rosas. Vais perceber que a tua é única no mundo.
O princepesinho lá foi... - vocês não são nada disse-lhes ele. - Não há ninguém preso a vocês... - não se pode morrer por vocês...
... A minha rosa sozinha. vale mais do que vocês todas juntar, porque foi a ela que eu reguei, que eu abriguei... Porque foi a ela que eu ouvi queixar-se, gabar-se e até, ás vezes calar-se. Porque ela é a minha rosa.
E então voltou para ao pé da raposa e disse:
- Adeus...
- Adeus - disse a raposa. - vou-te contar o tal segredo. É muito simples:
Só se vê bem com o coração. O essencial é invisível para os olhos...
Foi o tempo que tu perdes-te com a tua rosa que tornou a tua rosa tão importante.
- Os homens já se esqueceram desta verdade - disse a raposa. Mas tu não te deves esquecer dela.
Ficas responsável para todo o sempre por aquilo que está preso a ti. Tu és responsável pela tua rosa..."
Implicações no quotidiano e na Educação
Poderemos abordar o EPIC sobe duas formas distintas, a parte positiva e a parte negativa que este traz para a nossa vida.
Este é uma tecnologia que se apresenta atractiva proporcionando, como sendo uma ferramenta essencial, uma porta de entrada para os nossos conhecimentos e aprendizagens, sem esta tecnologia o acesso à informação e ao conhecimento digital estaria muito restringido.
Na vertente educativa mostra-se importante, pois o número de alunos e professores a aderirem a esta tecnologia tem vindo a aumentar cada vez mais. Um bom exemplo disso é o Bloggue onde se encontra um novo método de aprender, de ensinar e de comunicar a vida académica.
O grande se não é a possibilidade de se encontrar um conjunto de informações baseadas em factos falsos, informações plagiadas e também informações inventadas.
Em suma, a tecnologia digital domina o mundo, a nós cabe esperar que esse domínio seja feito com ética, trazendo vantagens a todos os usuários.
Este é uma tecnologia que se apresenta atractiva proporcionando, como sendo uma ferramenta essencial, uma porta de entrada para os nossos conhecimentos e aprendizagens, sem esta tecnologia o acesso à informação e ao conhecimento digital estaria muito restringido.
Na vertente educativa mostra-se importante, pois o número de alunos e professores a aderirem a esta tecnologia tem vindo a aumentar cada vez mais. Um bom exemplo disso é o Bloggue onde se encontra um novo método de aprender, de ensinar e de comunicar a vida académica.
O grande se não é a possibilidade de se encontrar um conjunto de informações baseadas em factos falsos, informações plagiadas e também informações inventadas.
Em suma, a tecnologia digital domina o mundo, a nós cabe esperar que esse domínio seja feito com ética, trazendo vantagens a todos os usuários.
Análise e comentário acerca do filme EPIC 2014
Este filme retracta a evolução da Internet desde a sua origem, 1989, até 2014 onde emergirá o EPIC. Verificámos que esta evolução tem vindo a decorrer a elevado ritmo.
Em 1989, Tim Berners-Lee, na Suíça, inventou a World Wide Web, este em 1994, sonha com uma loja que vende de tudo, sendo o modelo Amazon.com que viria a estabelecer o padrão para as vendas pela Internet.
Já em 1998, dois programadores de Stanford criam a Google a mais efectiva “máquina” de busca do mundo.
A TiVo, transforma a televisão libertando-a das restrições do tempo e dos comerciais em 1999, neste mesmo ano, uma empresa denominada Pyra Labs lança o Blogger, ferramenta pessoal de publicação.
Volvidos 3anos surge o Friendster onde centenas de jovens avançam para povoa-lo com mapas detalhes das suas vidas, interesses e redes sociais. A Google lança o Google News, um portal de informação.
Em 2003 a Google compra o Blogger, evidenciando assim mais um mistério dos interesses da Google. 2003 é o ano do Blog.
A Revista Reason envia aos seus assinantes um exemplar onde a capa contem uma foto-satélite de suas casas, contendo várias informações.
Phillips e Sony lançam o primeiro jornal electrónico do mundo produzido em grande escala. Google lança o Gmail possuindo este um Gigabyte de espaço para todos os usuários.
A Microsoft lança o Newsbot que é um filtro de noticias sociais. Amazon lança o identificado como uma máquina de busca baseada na tecnologia da Google. Por fim, Google lança as suas acções no mercado.
Google tem cada vez mais capital... esta faz uma grande aquisição, compra a TiVo. Depressa a Microsoft compra a Friendster.
Em 2006 Google combina todos os seus serviços numa plataforma universal, a Google Grid oferecendo uma quantidade ilimitada de espaço para armazenamento e largura de banda para compartilhar e armazenar mídias de todo o tipo.
A Microsoft responde novamente ao crescente da Google com o Newsbotster, uma plataforma de jornalismo participativo, este gradua e ordena noticias.
2008 vê surgir uma aliança que poderá pôr por terra as ambições da Microsoft, Google e Amazon juntam-se para formar a Googlezon. Juntos, eles utilizam os conhecimentos detalhados sobre a rede social de cada usuário para accionar uma personalização total de conteúdo e de propagandas.
Googlezon dá o golpe final à Microsoft, utilizando um novo algoritmo, os computadores da Googlezon constróem novas matérias e artigos dinamicamente , onde o computador escreve um novo texto para cada usuário.
Em 2011 a empresa New York Times processa a Google, alegando que os robôs capturadores de fatos da companhia são uma violação à lei de direitos autorais. Este caso vai até a Suprema Corte que declara a 4 de Agosto de 2011 que a Googlezon ganha a causa.
Finalmente, no domingo, 9 de Março de 2014, Googlezon lança o EPIC.
EPIC 2014 (Evolving Personalized Information Construct) é um sistema de conteúdos e conhecimentos detalhados sobre uma rede social de cada utilizador. Pode-se dizer que EPIC é um resumo do mundo para uns e para outros não é nada mais do que um conjunto de informações na sua maioria inverídicas, superficiais e sensacionalistas.
Em 1989, Tim Berners-Lee, na Suíça, inventou a World Wide Web, este em 1994, sonha com uma loja que vende de tudo, sendo o modelo Amazon.com que viria a estabelecer o padrão para as vendas pela Internet.
Já em 1998, dois programadores de Stanford criam a Google a mais efectiva “máquina” de busca do mundo.
A TiVo, transforma a televisão libertando-a das restrições do tempo e dos comerciais em 1999, neste mesmo ano, uma empresa denominada Pyra Labs lança o Blogger, ferramenta pessoal de publicação.
Volvidos 3anos surge o Friendster onde centenas de jovens avançam para povoa-lo com mapas detalhes das suas vidas, interesses e redes sociais. A Google lança o Google News, um portal de informação.
Em 2003 a Google compra o Blogger, evidenciando assim mais um mistério dos interesses da Google. 2003 é o ano do Blog.
A Revista Reason envia aos seus assinantes um exemplar onde a capa contem uma foto-satélite de suas casas, contendo várias informações.
Phillips e Sony lançam o primeiro jornal electrónico do mundo produzido em grande escala. Google lança o Gmail possuindo este um Gigabyte de espaço para todos os usuários.
A Microsoft lança o Newsbot que é um filtro de noticias sociais. Amazon lança o identificado como uma máquina de busca baseada na tecnologia da Google. Por fim, Google lança as suas acções no mercado.
Google tem cada vez mais capital... esta faz uma grande aquisição, compra a TiVo. Depressa a Microsoft compra a Friendster.
Em 2006 Google combina todos os seus serviços numa plataforma universal, a Google Grid oferecendo uma quantidade ilimitada de espaço para armazenamento e largura de banda para compartilhar e armazenar mídias de todo o tipo.
A Microsoft responde novamente ao crescente da Google com o Newsbotster, uma plataforma de jornalismo participativo, este gradua e ordena noticias.
2008 vê surgir uma aliança que poderá pôr por terra as ambições da Microsoft, Google e Amazon juntam-se para formar a Googlezon. Juntos, eles utilizam os conhecimentos detalhados sobre a rede social de cada usuário para accionar uma personalização total de conteúdo e de propagandas.
Googlezon dá o golpe final à Microsoft, utilizando um novo algoritmo, os computadores da Googlezon constróem novas matérias e artigos dinamicamente , onde o computador escreve um novo texto para cada usuário.
Em 2011 a empresa New York Times processa a Google, alegando que os robôs capturadores de fatos da companhia são uma violação à lei de direitos autorais. Este caso vai até a Suprema Corte que declara a 4 de Agosto de 2011 que a Googlezon ganha a causa.
Finalmente, no domingo, 9 de Março de 2014, Googlezon lança o EPIC.
EPIC 2014 (Evolving Personalized Information Construct) é um sistema de conteúdos e conhecimentos detalhados sobre uma rede social de cada utilizador. Pode-se dizer que EPIC é um resumo do mundo para uns e para outros não é nada mais do que um conjunto de informações na sua maioria inverídicas, superficiais e sensacionalistas.
quinta-feira, 24 de abril de 2008
segunda-feira, 7 de abril de 2008
O potencial da blogosfera para aprender
O desenvolvimento tecnológico provocou uma mudança significativa no comportamento da humanidade. Além de modificar profundamente o conceito de tempo e espaço e de transformar o mundo numa “Aldeia Global”, contribuiu também para a mudança das estruturas educativas, nomeadamente a disponibilização de novos serviços de publicação de conteúdos na Internet que tem tido grande impacto e receptividade por parte dos cibernautas, exemplos disso são os “Blogs”.
De forma simplista pode-se descrever o blogue como uma página da Web cujas actualizações (chamadas posts) são organizadas cronologicamente de forma inversa (como um diário). Este detém algumas ferramentas que servem para classificar informações técnicas a seu respeito, onde estas são disponibilizadas na internet por servidores ou usuários.
É importante separar o termo Blogosfera do termo Blogue, a Blogosfera é um fenómeno social, enquanto os Blogues são, particularmente, apenas o texto divulgado através de ideias de um autor.Desta forma, os Blogues ostentam vantagens e desvantagens, isto porque permitem uma maior flexibilidade, o desenvolvimento da criatividade e da autonomia, o alargamento do conceito de escola (ou de conceito de aprendizagem formal para não formal), entre outras. Mas, em contrapartida podem causar algumas desavenças (isto porque, permite a liberdade de expressão), dificuldade de encontrar Blogues com informações credíveis, bem como a exposição pessoal de certos aspectos que poderão causar fragilidade ou mesmo arrependimento futuro.
De forma simplista pode-se descrever o blogue como uma página da Web cujas actualizações (chamadas posts) são organizadas cronologicamente de forma inversa (como um diário). Este detém algumas ferramentas que servem para classificar informações técnicas a seu respeito, onde estas são disponibilizadas na internet por servidores ou usuários.
É importante separar o termo Blogosfera do termo Blogue, a Blogosfera é um fenómeno social, enquanto os Blogues são, particularmente, apenas o texto divulgado através de ideias de um autor.Desta forma, os Blogues ostentam vantagens e desvantagens, isto porque permitem uma maior flexibilidade, o desenvolvimento da criatividade e da autonomia, o alargamento do conceito de escola (ou de conceito de aprendizagem formal para não formal), entre outras. Mas, em contrapartida podem causar algumas desavenças (isto porque, permite a liberdade de expressão), dificuldade de encontrar Blogues com informações credíveis, bem como a exposição pessoal de certos aspectos que poderão causar fragilidade ou mesmo arrependimento futuro.
Actividade A (Criação do Blogue)
Descrição breve do processo de criação:
· Inicialmente escolhemos qual a ferramenta mais indicada para a criação do nosso blogue e elegemos o blogger por nos ter sido recomendado por várias pessoas.
· De seguida, criamos uma nova conta onde lhe atribuímos um nome e escolhemos um perfil ao nosso gosto.
· Por fim, acrescentamos à conta os nossos dados, gostos e trabalhos elaborados na disciplina de Tecnologia e Comunicação Educacional II
Ao longo da criação do blogue não encontramos qualquer tipo de dificuldade visto tratar-se de uma ferramenta de fácil acesso.
· Inicialmente escolhemos qual a ferramenta mais indicada para a criação do nosso blogue e elegemos o blogger por nos ter sido recomendado por várias pessoas.
· De seguida, criamos uma nova conta onde lhe atribuímos um nome e escolhemos um perfil ao nosso gosto.
· Por fim, acrescentamos à conta os nossos dados, gostos e trabalhos elaborados na disciplina de Tecnologia e Comunicação Educacional II
Ao longo da criação do blogue não encontramos qualquer tipo de dificuldade visto tratar-se de uma ferramenta de fácil acesso.
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